本文转自：群众日报
何故为师？
——师范培育的“山师试验”
□ 石念军
山东师范大学后生教授张慧伦荣获第七届世界高校后生教授教学竞赛文科组一等奖第2名。
日前，山东师范大学教授教学比赛再传捷报。这是自2023年数学与哄骗统计学院后生教授周峰荣获理科组一等奖第1名以来，山东师范大学相接两年获取世界后生教授教学竞赛一等奖。
教授，“教”字当头，以教为本。教学大赛的优异收成是山东师范大学教授教学水平的直不雅答卷，亦然该校坚捏以教授教学发展提高畴昔师资培育水平的理念呈现。
强师技：“三航课堂”全阶段赋能教学
关于山东师范大学而言，迄今的一年多，是教学效果佳音频传的一年。
8月，第七届世界高校后生教授教学竞赛决赛，世界159位教授闯进决赛，最终25东谈主获一等奖。张慧伦获取文科组一等奖第2名；7月，第四届世界高校教授教学改进大赛，该校获二等奖；5月，山东省第十一届高校后生教授教学比赛，该校获一等奖4项，位居全省高校首位，学校获优秀组织奖；4月，周峰获颁“世界五一做事奖章”……
2023年，周峰代表山东省进入第六届世界高校后生教授教学竞赛决赛，获理科组一等奖第1名，创山东省参赛历史最佳收成。往日度，该校获取山东省高校教授教学改进大赛奖励15项……连年来，种种教学比赛的省级及以上病笃奖项累计逾越百项。
“万里挑一”的告捷背后是“以一当万”的决心与坚捏。张慧伦2020年进入山东省高校后生教授教学比赛时，收成是二等奖；历经4年测验，2024年方以一等奖的佳绩获取国赛契机。周峰2019年第一次进入教学比赛时，致使留步于院内聘请，尔后潜心雕塑，500多天如一日的反复串联打磨，才得以过五关斩六将，登顶国赛之巅。采访中，他们齐提到了一个名词，那即是“三航课堂”。
“三航课堂”是山东师范大学笃力打造的“课堂+”教授教学赋能平台，旨在以课堂为场景、教授为主体、学生为中心，改进想象隐敝整体教授不同发展阶段的后生教授公开课、优秀教授不雅摩课、教学名师专题诠释为主体的真的课堂，建立后生教授导师轨制，阐立名优教授“传帮带”作用，打造教授教学发展共同体。
“青师出发”助成长。“出发课”主要面向处于教学安妥期的后生教授。他们多半学历高、科研意志与才调较强，但冗忙培育表面和教学试验。“青师出发”课堂为每位后生教授配备师德精巧、教学教育丰富的数位优秀导师，以“手把手”传帮带的神志让后生教授安妥讲台、独霸课堂。
“优师助航”立榜样。“助航课”即优师示范课，亦然“出发课”的不雅摩阶段。主讲教授均为教学名师、教学竞赛和优秀教学奖获取者，他们不仅是榜样，亦然“学无特地”培育理念的天真示范。
“名师领航”作引颈。一堂庸碌的诗词赏识课何故激发学生念念考？“万东谈主计较”教学名师、体裁院讲授魏建的《雨巷》赏析领航课上，不雅摩教授们纷纷被由具体到详尽进而上涨到法子论层面的学问共享所诱骗。学校教授教学发展中心主任贾斐先容，“名师领航”引颈的是深切教学纠正的风向标。
重师谈：杰兴师范培育本性熔铸师魂
本年教授节的主题是：自尊表现培育家精神，加速成立培育强国。表现培育家精神，勇担强国成立重负，是教授的初心做事和历史担当。山东师范大学校长张建坦言，山东师范大学永远高举师范培育旗子，杰兴师范培育本性，积极承担培养基础培育师资的重负。当今，该校师范类专科学生占比接近60%。建校74年以来，坊间更有“省内基教名师半数出自山师”的好意思誉。
完善教授教学体制化组织保险。教授教学发展中心是学校鼓舞教授教学发展的主体服务部门。中心自2015年竖立尤其是2022年孤苦成立以来，充分阐扬教学评价和教学督导的交流棒作用，牢牢围绕教授教学发展这一主体包袱，推动全校教授深切教学纠正改进、潜心教书育东谈主。对内，当今该中心已在10个学院建立分中心，构筑起教授教学发展的前沿阵脚。对外，该中心牵头成立“黄河流域‘两省一区’高校教授教学发展蓄意院”，阐述伯仲院校互动交流平台。
买通教授教学一体化评价机制。教书育东谈主是高校教授的第一学术包袱。教学做事既是教授事迹的直不雅呈现，亦然教授作事的终极评价所系。为此，学校胁制提高教学做事、教学效果在教学评价体系中的地位和作用，进一步提高教授倾注教学的主动性和积极性。当今，该校一经明确建议教学类职称评价体系单列。
自如畴昔师资培养的主膂力量。山东师范大学党委常委、副校长张茂聪合计，以师范培育为本性，山东师范大学肩负培养畴昔师资的社会重负。笃力服务教授教学发展，是高校落实教书育东谈主职责做事的基础性保险和根人性任务。当今，该校依托山东省高档学校教授经历培训中心竖立在学校的上风，校内充分阐扬教授教学发展中心、教务处、不绝培育与培训学部的协同联算作用，构建起融汇教授职前、职中的终生化培育体系，服从把学校确凿办成高教授、专科化、改进型教授的培养基地，切实夯实培养畴昔师资的师资根基。
培育大计，教授为本。何故为师？只好在培育试验中胁制反念念、胁制学习、胁制提高，胁制教授师德、提高师技、熔铸师魂，才调更好地普及自我、服务社会。这即是师范培育的“山师试验”。山东师范大学党委文告冯继康如是说。